后鄉(xiāng)土鄉(xiāng)村教育實(shí)踐基地成立了一支專業(yè)化、高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)、運(yùn)營團(tuán)隊(duì)、教師隊(duì)伍，結(jié)合后鄉(xiāng)土本地農(nóng)事特色，為廣大青少年制定系統(tǒng)勞動(dòng)教育課程，讓孩子們?cè)诤唵?、踏?shí)的勞動(dòng)實(shí)踐中找到滿足感；在富有誘惑力的興趣愛好中體會(huì)創(chuàng)造帶來的成功樂趣、幸福感；在極具挑戰(zhàn)性的創(chuàng)造性工作中，找到好奇心、滿足感、成就感。

青少年在實(shí)踐活動(dòng)中，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)新，才具有敏銳的洞察力、質(zhì)疑能力、辨識(shí)能力、善于思考和探索的能力。而只有參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們把課堂、書本學(xué)到的知識(shí)，應(yīng)用到實(shí)踐中去，他們創(chuàng)造性思維不斷得到開發(fā)。

經(jīng)過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，挖掘優(yōu)勢(shì)，后鄉(xiāng)土鄉(xiāng)村教育實(shí)踐基地在勞動(dòng)教育方面，逐步發(fā)展，方興未艾。

正所謂“紙上得來終覺淺”，對(duì)于"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，青少年可謂是“滾瓜爛熟”，但并沒有很深刻的切身體會(huì)，隨意浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象也較常見。要讓青少年真正懂得珍惜糧食、節(jié)約資源，就要讓其參與勞動(dòng)實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與不易，明白糧食的“來之不易”。

青少年在勞動(dòng)中鍛煉了自己，完善了自己、成就了自己，感受到在勞動(dòng)中帶來的甜酸苦辣，在勞動(dòng)中體會(huì)到快樂和成就感，體驗(yàn)到了存在的價(jià)值，養(yǎng)成吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等好品質(zhì)，將來在社會(huì)中才能承擔(dān)重任，成為勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)、盡職盡責(zé)的合格勞動(dòng)者。