作為家長(zhǎng)，力求把自己所有的一切，生命、財(cái)富、地位全部交給孩子，而孩子不一定會(huì)幸福。只有教會(huì)孩子如何做一個(gè)成功的人，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)追求自己的目標(biāo)，學(xué)會(huì)享受達(dá)到目標(biāo)以后的幸福感和滿足感，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、奮斗，才會(huì)獲得真正的幸福。

1月16日，山東省費(fèi)縣第二中學(xué)高級(jí)教師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、山東省心理健康研究會(huì)會(huì)員、費(fèi)縣家庭教育講師團(tuán)成員、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播者、費(fèi)縣公民道德公益論壇發(fā)起人、催眠治療師王光琴為學(xué)習(xí)的家人們分享“讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的奧秘”

教育只有在人心的高處才能看見遠(yuǎn)方和通途，在低處滿眼都是障礙和錯(cuò)雜。家長(zhǎng)的內(nèi)心在高處才能與先賢圣哲的智慧遇見，才能夠得到文化的啟迪，內(nèi)心才能得到潤(rùn)澤。

生命的意義是要用一生去探索，家庭教育作為孩子探索自己生命意義的第一站，不能僅僅教給孩子人生只有學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重品德修養(yǎng)、家風(fēng)傳承。家長(zhǎng)要隨時(shí)注意自己的言行舉止，樹立榜樣。古語(yǔ)有云：“身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平”。德行的力量是以自己的低就，托舉孩子的高攀；家長(zhǎng)在德行上的努力，是在以向下的姿態(tài)成就高處的自己，在家長(zhǎng)的自我成就中同時(shí)成就孩子的精彩人生。